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內(nèi)容：

今年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，面對(duì)“雙減”帶來(lái)的新要求、新考驗(yàn)、新機(jī)遇，既要全面落實(shí)“雙減”任務(wù)，又要確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，是全社會(huì)最關(guān)心的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。首先我們要弄清楚什么是“雙減”，減什么以及怎么減。其次是如何結(jié)合實(shí)際情況，改變?cè)械慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，建立與“雙減”相符合的教育模式。三是教育資源分配不均，義務(wù)教育和優(yōu)質(zhì)教育資源之間的矛盾，大家都拼了命的往重點(diǎn)學(xué)校擠，無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)還是老師，導(dǎo)致兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。四是如何規(guī)范的管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

為此，提出以下建議：

一、我們要重點(diǎn)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，特別是學(xué)校課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，要盡可能的保證學(xué)生在課堂上就能充分的學(xué)習(xí)和掌握課本知識(shí)，不需要通過(guò)校外補(bǔ)課或者大量的作業(yè)才能掌握，這樣才能真正的為學(xué)生減負(fù)。并且我們還需要進(jìn)一步的優(yōu)化我們的教學(xué)方式，根據(jù)不同的學(xué)生制定多元化的、差異化的教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生們的潛能，全面發(fā)展。另外我們還要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕有償補(bǔ)課的行為。

二、進(jìn)一步規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。大力查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)證無(wú)照和超范圍等各種違法違規(guī)行為，營(yíng)造健康培訓(xùn)環(huán)境。積極拓展課后服務(wù)渠道，充分整合少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)教育實(shí)踐基地等社會(huì)育人資源，建立課后服務(wù)協(xié)同工作機(jī)制，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、保證時(shí)間、提升質(zhì)量。

三、進(jìn)一步拓寬優(yōu)質(zhì)資源共享渠道，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前優(yōu)質(zhì)教育資源的兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重，大家都想往重點(diǎn)學(xué)校擠，導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格暴漲，同時(shí)也極大的增加了家庭教育的負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校之間教育資源的交流，特別是優(yōu)秀的老師，應(yīng)該在各學(xué)校之間互相交換，避免優(yōu)秀的老師都扎堆在重點(diǎn)學(xué)校，也可以進(jìn)一步提升相對(duì)其他學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，將優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶到其他的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校教育質(zhì)量。首先我們要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的投入和建設(shè)，提升教師整體的素質(zhì)和專業(yè)技能，避免很多老師混日子不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，對(duì)在校老師進(jìn)行多方面系統(tǒng)化的考核，將“雙減”成效納入評(píng)先評(píng)優(yōu)重要指標(biāo)，從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。