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跟崗學(xué)習(xí)。三元區(qū)教育局供圖

“通過這10天的學(xué)習(xí)，我被上海先進(jìn)的教育教學(xué)工作方式方法深深打動(dòng)，收獲滿滿。在今后的教育教學(xué)中，我將注重在德育教育、課堂教學(xué)、行為習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)通過不斷的自我學(xué)習(xí)來提升教師專業(yè)水平。”近日，三明市三元區(qū)滬明小學(xué)語文教研組組長鄭嬌談及到上海虹口區(qū)廣靈路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)所得時(shí)滔滔不絕，她表示受益匪淺。

據(jù)了解，此次共有4位滬明小學(xué)學(xué)科帶頭人前往上海進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，目前已開展兩期跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。早在2021年10月，滬明小學(xué)就與廣靈路小學(xué)簽訂了校際合作交流協(xié)議，推進(jìn)兩校在經(jīng)驗(yàn)共享、教師交流、教研活動(dòng)等重點(diǎn)領(lǐng)域的全方位合作。

滬明小學(xué)及吉祥物“滬滬”和“明明”。滬明小學(xué)供圖

三明和上海有著深厚的歷史淵源和深情厚誼。以上海國棉26廠、立豐印染廠為代表的18家上海輕工企業(yè)遷入三明，為三明工業(yè)城建設(shè)貢獻(xiàn)了巨大力量。

滬明小學(xué)的“前身”，是三明紡織廠的一部分，處處可見三明和上海割舍不斷的情緣留下的印記。“取名‘滬明小學(xué)’，也是為了紀(jì)念老建設(shè)者們的辛勤付出，感謝他們?yōu)橹г髯鞒龅呢暙I(xiàn)。”三明市三元區(qū)滬明小學(xué)黨支部書記、校長葉文香說道，滬明小學(xué)兩個(gè)可愛的吉祥物“滬滬”和“明明”就以兩地的簡稱來命名；一年級(jí)每個(gè)班以上海著名建筑或景點(diǎn)命名，如“虹橋班”“迪斯尼班”等；滬明小學(xué)的教師們也會(huì)給學(xué)生們講述三明和上海之間的歷史淵源。此外，學(xué)校還有“三樓一館”，“明滬樓”“明禮樓””明遠(yuǎn)樓”代表三明，其中“明滬樓”是為了紀(jì)念上海人民對(duì)三明的支援，同時(shí)告訴孩子們不忘初心，學(xué)會(huì)感恩；“活力館”則指的是上海，因?yàn)樯虾Ｊ侵袊罹呋盍Φ某鞘兄弧?/span>

滬明幼兒園小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)印染知識(shí)。滬明幼兒園供圖

在原三明印染廠地塊新建的滬明幼兒園，也處處蘊(yùn)含著滬明深厚友誼。“滬明的娃娃祖國的花，我們?cè)趷鄣年柟庀鲁霭l(fā)，滬明是我起航的港灣，長大我要建家鄉(xiāng)建國家……”每周一升國旗儀式結(jié)束后，小朋友們就會(huì)齊聲高唱幼兒園園歌《滬明娃》，他們還會(huì)驕傲地告訴大家“我是滬明娃”。此外，幼兒園還開設(shè)了紡織印染特色課程，“除了讓小朋友學(xué)習(xí)紡織印染相關(guān)知識(shí)，更是讓小朋友了解滬明情誼，傳承傳統(tǒng)技藝。”滬明幼兒園園長劉玲介紹道。

種下友誼樹。滬明幼兒園供圖

去年，滬明對(duì)口合作開展以來，兩地學(xué)校廣泛開展教育教學(xué)、學(xué)校管理等實(shí)踐研討、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方學(xué)校的教育資源共享、教育智慧共享。2月27日，三明市第八中學(xué)和上海市國和中學(xué)、滬明小學(xué)教育集團(tuán)和打虎山路第一小學(xué)教育集團(tuán)、滬明幼兒園和向陽幼兒園簽訂對(duì)口合作協(xié)議，深化兩地學(xué)校協(xié)作的深度，共話“滬明教育情”。2月28日，楊浦區(qū)教育局與三元區(qū)教育局代表一同在楊浦區(qū)向陽幼兒園種下了上海市的市樹白玉蘭及三明市的市樹紅花紫荊，正式開啟兩園的合作交流，續(xù)寫滬明情誼。在植樹節(jié)期間，三元區(qū)滬明幼兒園與上海市楊浦區(qū)向陽幼兒園隔空聯(lián)動(dòng)，開展“云種樹”活動(dòng)，兩地的幼兒園小朋友分別在三明和上海一起種下當(dāng)?shù)氐氖袠洌瑑傻氐那檎x也在孩子們的心中扎根、成長……

據(jù)三元區(qū)教育局副局長陳智卿介紹，目前，楊浦區(qū)教育局已與三元區(qū)教育局簽訂了對(duì)口合作協(xié)議，將依托上海教育資源，開展“上海一三元”合作，立足教育人才建設(shè)，對(duì)教育人才培訓(xùn)作整體思考、頂層設(shè)計(jì)，將校長、教師培養(yǎng)納入楊浦區(qū)教育學(xué)院的培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，組織教育專家講師團(tuán)，赴三元區(qū)開展短期講學(xué)，助力三元教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。接下來，他們還將啟動(dòng)兩地青少年開展紅色文化、研學(xué)教育等方面實(shí)踐交流互動(dòng)。

三元區(qū)與楊浦區(qū)的對(duì)口合作也是滬明教育領(lǐng)域深化合作的一個(gè)縮影。去年以來，三明市教育系統(tǒng)已與上海市教育系統(tǒng)開啟了全方位、多領(lǐng)域的對(duì)接溝通——三明市教育局聯(lián)合上海市教委舉辦三明市教育干部教育理論與實(shí)踐能力提升高級(jí)研修、基礎(chǔ)教育綜合改革教育干部能力提升培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育教師能力提升研訓(xùn)活動(dòng)；三元、建寧、泰寧等9個(gè)縣市區(qū)與上海對(duì)口區(qū)教育部門簽約，其中，41所結(jié)對(duì)學(xué)校（單位）已簽約。

據(jù)悉，下一步，三明市將圍繞與上海教委簽訂的對(duì)口合作協(xié)議，重點(diǎn)在紅色文化傳承、基礎(chǔ)教育協(xié)作、教師協(xié)同培養(yǎng)、高等院校內(nèi)涵、學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)力提升等六大方面開展深入交流合作，扎實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作對(duì)口交流合作，積極推動(dòng)兩地教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共謀發(fā)展，促進(jìn)兩地教育共同進(jìn)步。