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●全媒體記者 吳文凱

創(chuàng)新完善“十項(xiàng)機(jī)制”，推進(jìn)新時(shí)代教育綜合改革；深化基礎(chǔ)教育總校制辦學(xué)機(jī)制，推動城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；建立縣管校聘制度，破解基層教師缺編難題……

黨的二十屆三中全會《決定》提出，深化教育綜合改革，包括加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革等。近年來，我市以教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢特色，持續(xù)深化教育工作機(jī)制和改革舉措，打好教改“組合拳”，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

齊心協(xié)力

共建教育改革“好生態(tài)”

金秋送爽、丹桂飄香。伴隨著校園瑯瑯書聲，9月5日，市委宣傳部、市委編辦、人才辦、教育局、海西三明生態(tài)工貿(mào)區(qū)、省一建集團(tuán)等各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人齊聚華東師范大學(xué)附屬三明中學(xué)，回應(yīng)解決學(xué)校有關(guān)教師招聘、高中招生、人才引進(jìn)等訴求，助推學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

乘滬明對口合作“東風(fēng)”，依托華東師大教育教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校短短一年步入正軌、有序運(yùn)行，師生在市優(yōu)質(zhì)課、作業(yè)設(shè)計(jì)、教師技能大賽及青少年模擬飛行、數(shù)獨(dú)、學(xué)科競賽等方面嶄露頭角。

教育高質(zhì)量發(fā)展的背后，是三明深化教育改革，推動教育高質(zhì)量發(fā)展的鏗鏘足音。近年來，我市堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育改革發(fā)展納入重要議事日程，成立教育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在全市推行“六個(gè)一”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，出臺《三明市創(chuàng)新完善“十項(xiàng)機(jī)制”推進(jìn)新時(shí)代教育綜合改革行動方案》和10個(gè)具體實(shí)施辦法，定期研究解決教育改革發(fā)展問題，全力推動教育綜合改革。

部門協(xié)同聯(lián)動，傾力支持教改。我市建立健全部門協(xié)調(diào)機(jī)制、每季度工作進(jìn)展報(bào)告制度，編辦、組織、財(cái)政、人社等有關(guān)部門通力合作，優(yōu)先保障教育發(fā)展“人、財(cái)、物”需求，著力解決制約教育改革發(fā)展的瓶頸問題。2023年，全市一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)為75.48億元，比上年增長2.44%。

我市還積極推進(jìn)滬明教育對口合作、泉三教育山海協(xié)作，推動87所學(xué)校與上海結(jié)對共建、52所學(xué)校與泉州合作交流，全方位、多領(lǐng)域推動滬明、泉三教育優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，共促教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

建設(shè)人民滿意“好學(xué)校”

“開學(xué)啦！歡迎小朋友。”新學(xué)期開學(xué)，明溪縣實(shí)驗(yàn)幼兒園王橋分園又恢復(fù)了往日的歡聲笑語，孩子們興高采烈地走進(jìn)班級，帶著對新學(xué)期的憧憬和好奇，踏入這片充滿童趣與夢想的新樂園。

乘著總校制改革的東風(fēng)，2019年，明溪縣將以往條件簡陋、師資短缺、幾近停辦的王橋村幼兒班改建為明溪縣實(shí)驗(yàn)幼兒園王橋分園，構(gòu)建起總園制下的“城鄉(xiāng)鏈”合作辦園新模式。

從薄弱村村級園到如今的市級示范幼兒園，王橋分園已成為家長心中的“香餑餑”，孩子們在家門口就能“上好園”。

總校制辦學(xué)是推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手。針對“擇校熱”、優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡等問題，市教育系統(tǒng)著力深化總校制改革，積極推動優(yōu)勢校與新辦校、農(nóng)村校等教育資源融合，帶動各地學(xué)校均衡發(fā)展。

目前，我市探索形成“3456”總校制辦學(xué)改革模式，組建總校116所、分校237所，總校與分校之間逐步實(shí)現(xiàn)管理融合、教師互派、文化統(tǒng)一、教學(xué)同步、學(xué)科共研等，開啟了城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新篇章。

深化中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革，引領(lǐng)教育管理創(chuàng)新。我市在全省率先印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施方案》，穩(wěn)慎推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革，推進(jìn)專家治校、教育家辦學(xué)。目前301所學(xué)校完成改革，完成率達(dá)96.17%。

我市還創(chuàng)新完善小學(xué)積分入學(xué)和公辦幼兒園“多園劃片”招生改革，探索教育質(zhì)量多元評價(jià)機(jī)制，完善中小學(xué)生“健康成長”教育護(hù)航機(jī)制，深化實(shí)施小學(xué)“強(qiáng)基”、初中“壯腰”、高中“筑夢”工程等，推動教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多孩子在家門口“上好學(xué)”。

截至目前，全市學(xué)前三年入園率99.51%、普惠率98.02%、公辦率73.15%。公辦義務(wù)教育學(xué)位保障率達(dá)99.51%。通過省級確認(rèn)義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校共304所。

優(yōu)師引育

培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹昂媒處煛?/p>

青藍(lán)相繼，薪火相傳。9月2日，三明十中2024-2025學(xué)年“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式舉行，本學(xué)年“青藍(lán)工程”采取三導(dǎo)師形式，為青年教師配備了教學(xué)、班主任、思想導(dǎo)師，全方面地幫助青年教師提升專業(yè)技能和師德水平。

“新教師們將虛心學(xué)、用心聽、潛心悟、全心行，不負(fù)師父和學(xué)校囑托，提升教學(xué)技能，站穩(wěn)三尺講臺。”青年教師涂丹在師徒結(jié)對儀式上說。

教師是立教之本，興教之源。我市始終將教師放在教育首要位置，推行“選青”制度，每年劃出20名專項(xiàng)指標(biāo)用于青年教師高級職稱評聘，加快推進(jìn)“雙師型”青年教師隊(duì)伍建設(shè)；建立優(yōu)秀年輕校長培養(yǎng)工程百人人才庫，組建名師工作室，推進(jìn)校長和教師的專業(yè)化成長。同時(shí)，通過“外來引進(jìn)”與“內(nèi)在配置”相結(jié)合的策略，傾力招聘優(yōu)秀人才來明任教。

目前，我市培養(yǎng)省名師名校長30名、學(xué)科帶頭人157名，市名師名校長242名、學(xué)科帶頭人598名。

優(yōu)教優(yōu)酬、多教多酬。我市先后出臺《關(guān)于促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》《三明市基礎(chǔ)教育工作績效考評指導(dǎo)意見》、教育醫(yī)療領(lǐng)域新引進(jìn)人才租房補(bǔ)貼政策等，創(chuàng)新完善教師“1+N”正向激勵(lì)機(jī)制，2023年以來全市共新增追加中小學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資1.13億元，有效激發(fā)廣大教師的工作積極性。

創(chuàng)新教育科學(xué)研究，服務(wù)基礎(chǔ)教育事業(yè)。依托三明教育學(xué)院，我市健全市、縣、校、年段放射狀教研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新開展“點(diǎn)餐式”巡回教研，完善教研員掛片制度、到校掛職制度和考核辦法，推動教研員下沉一線服務(wù)學(xué)校，開展課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)”、學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)診斷等活動，提升科研服務(wù)基礎(chǔ)教育水平。