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周末，漫步于三元區(qū)田野、林間，總能看見孩子們歡樂的身影。他們或體驗農事，或嬉戲探索，不再被繁重習題和電子產品束縛，盡享輕松充實的周末生活。如此愜意又充實的畫面，得益于“周末成長生態(tài)圈”理念。

自2025年起，三元區(qū)積極打造“周末成長生態(tài)圈”項目，并將其納入《三元區(qū)學校德育工作三年行動方案（2026-2028）》，盤活全域自然、文化、紅色、非遺等各類資源，讓一度被補習、屏幕占據(jù)的周末時光重歸本真，既破解了廣大家長的育兒焦慮，也走出了一條校家社協(xié)同育人的新路子。

破局：告別內卷，重新定義理想周末

當前，如何安排孩子的周末，成為不少家長的心頭難題。“要么讓孩子奔波于各類補習課堂，在課業(yè)壓力中度過休息日；要么任由孩子沉迷手機、平板，整日閉門不出。長此以往，孩子缺少戶外體驗與人際交往，眼界受限、動手能力薄弱，一些家庭還出現(xiàn)親子溝通變少、關系疏遠的問題。”家長羅燁琳道出心聲。

一邊是家長“怕掉隊”的焦慮，一邊是孩子渴望玩耍、親近自然的天性，傳統(tǒng)周末模式如何破局？

“理想的周末，不該被密密麻麻的日程表填滿，也不能只顧玩樂、疏于成長。我們更希望孩子們能走出家門，去感知自然，了解社會，在自由的空間里獲得沉浸式的成長體驗?！比獏^(qū)教師進修學校副校長、三元區(qū)教育局家庭教育指導中心主任柯海燕表示。依托福建省校家社協(xié)同育人實驗區(qū)建設，三元區(qū)啟動了“周末成長生態(tài)圈”項目。在區(qū)委統(tǒng)籌及宣傳部牽頭下，教育、文旅及屬地街道多方聯(lián)動，系統(tǒng)整合了14處場館資源，并精心繪制了“三元區(qū)周末成長生態(tài)圈地圖”，從而有效回應了家庭周末“去哪兒、玩什么”的育兒痛點。

列東實驗幼兒園開展“火焰藍”萌娃探秘消防裝備活動。

觀念的轉變，是項目落地的關鍵。近年來，三元區(qū)教育局組建專業(yè)家庭教育講師團，打造百余門育兒課程，面向不同類型家庭開展精準指導。陳大中心小學常態(tài)化開設家長沙龍，大家圍坐在一起坦誠交流，理性剖析孩子沉迷網絡、親子產生矛盾的根源；針對不少家庭“父愛缺位”的現(xiàn)象，滬明幼兒園創(chuàng)新開設“爸爸成長工作坊”，邀請父親主動參與親子活動。在一次次交流與實踐中，越來越多家長放下“補課焦慮”，從被動觀望轉為主動參與。

“以前一到周末就發(fā)愁，報補習班怕孩子太累，放任玩耍又擔心荒廢時間?，F(xiàn)在有這么多趣味活動，孩子走出家門結交伙伴、增長見識，我們家長卸下了心理包袱，這樣的周末真有意義?！笔忻駝⒕钣懈杏|地說。

體驗：玩轉周末，處處皆是成長課堂

“打造周末成長生態(tài)圈，是推進兒童友好城市建設的題中應有之義?！弊鳛樵圏c?？疾靾F成員之一的陳大中心小學校長張婉君，曾在金絲灣景區(qū)看到一幕：大人們圍爐閑談、愜意自在，身邊的孩子卻百無聊賴，只顧低頭玩手機?！昂芏嘈蓍e場所的設計其實是從成人視角出發(fā)，缺少適合孩子探索、互動和玩耍的空間，自然讓孩子覺得無趣。”這一場景讓她更加篤定，從源頭優(yōu)化孩子們的周末空間，關鍵在于轉向“兒童視角”。“我們呼吁持續(xù)推動政府、學校、家庭、社會四方聯(lián)動，盤活各類公共資源，讓孩子們多結伴玩耍、親近自然，在豐富多彩的體驗中健康成長?！彼f。

周末成長生態(tài)圈試點以來，當?shù)卣先蛭穆谩⑸鷳B(tài)、文化資源，將周末變成一座座沉浸式成長課堂，科學探索、藝術美育、農耕實踐、文化研學、戶外嬉戲等活動百花齊放，讓“五育”并舉的理念融入生活點滴。

滬明小學組織孩子們周末戶外徒步觀察植物的形態(tài)。

轄區(qū)內各大公共場館率先轉型。三明市科技館里，三元區(qū)第三實驗幼兒園的孩子們動手體驗各類科普裝置，圍著電學、航天等話題不斷提問，家長們化身講解員耐心作答，生動有趣的4D影片，在孩子們心底種下探索科學的種子。上月舉辦的第十七屆海峽兩岸少兒美術大展上，貴溪洋小學學生駐足品讀兩岸少兒作品，在藝術交流中開闊視野；莘口鎮(zhèn)非遺工坊里，孩子們跟著傳承人學習扎染、陶藝，近距離感受傳統(tǒng)民俗的獨特魅力。

走出場館，鄉(xiāng)村田野與城市社區(qū)同樣熱鬧非凡。列西小學學生把周末安排得張弛有度，提筆練字、靜心閱讀涵養(yǎng)氣質，走進廚房學做家務鍛煉本領，閑暇時漫步郊野、擁抱自然。在洋溪鎮(zhèn)、陳大鎮(zhèn)的田間地頭，不少親子家庭化身“小小農夫”，參與播種、采摘等農事勞作，在汗水中體會糧食的來之不易。萬壽巖遺址博物館也是熱門研學地，巖前中學、東新小學學子在這里模擬考古、辨識石器。“以前覺得歷史只是書本上枯燥的文字，親手體驗之后，遙遠的遠古文明一下子變得鮮活起來。”東新小學四年級學生陳汐靈道出了研學的意義。各校還創(chuàng)新推出 VR 紅色體驗、研學打卡等形式，讓文化傳承、紅色教育走深走實。

跳出刻板的課堂模式，孩子們在自主參與、親身實踐中釋放童真、增長才干，原本枯燥的周末時光變得鮮活有趣，兒童友好、校家社協(xié)同的理念在三元落地生根。

聚力：多元聯(lián)動，共育少年美好未來

尊重天性是守護孩子健康成長的關鍵。隨著項目推進，三元區(qū)不斷優(yōu)化運行模式，把活動主導權交到孩子手中，并聯(lián)動全社會力量，讓周末成長生態(tài)圈行穩(wěn)致遠。

“在如何還給孩子周末主導權方面，我們一直在反復琢磨?！比獏^(qū)第二實驗學校副校長羅海虹表示，在項目推進過程中，我們意識到部分活動由成人主導設計，趣味性不足，難以調動孩子的積極性。于是，這所學校迅速調整思路，確立“兒童自主”的核心原則，形成“資源發(fā)布——項目自選——混齡活動——家長互動”的運行模式。

今年5月，三元區(qū)舉辦“我的周末我設計”學生項目式方案設計大賽，號召中小學生立足本土資源，自主策劃周末實踐活動。經過層層篩選，17組優(yōu)秀方案脫穎而出，“栲林探秘”“瑞云山戶外營”等創(chuàng)意活動陸續(xù)落地。從活動參與者變身策劃設計者，孩子們的創(chuàng)新思維、規(guī)劃能力得到充分鍛煉。

與此同時，區(qū)教師進修學校牽頭開展周末作業(yè)專項調研，指導各?？刂茣孀鳂I(yè)總量，多布置實踐性、體驗類作業(yè)，切實為學生減負松綁。

眾人拾柴火焰高。如今，社工組織、團委、婦聯(lián)、本地高校等社會力量紛紛加入服務隊伍：春草社工常態(tài)化開設戶外學堂，揚帆社工推出愛心陪伴服務，三明學院青年志愿者深入社區(qū)開展服務，多元力量讓趣味周末從零星體驗，變成常態(tài)化的普惠服務。“多方聯(lián)動、資源共享，才能讓孩子們的周末生活更加多姿多彩?！比獏^(qū)教育局宣傳股許紹榕說。

今年以來，三元區(qū)周末成長生態(tài)圈已覆蓋52所校園，累計開展特色活動234場，服務親子家庭與師生11200多人次。改變清晰可見：孩子們遠離電子產品，性格更加開朗，綜合能力全面提升；家長卸下教育焦慮，高質量陪伴成為生活常態(tài)；校園圍墻被打破，社會閑置資源變身育人陣地，全域協(xié)同的教育生態(tài)愈發(fā)成熟……